vespa area

VESPA SUPER VS SPRINT.....

Dengan Basmallah...pagi-pagi dah siap pergi dengan ditemani si putih yang nyentrik untuk bekerja. Pagi ini terasa nikmat sekali, si Putih begitu di stater langsung responding gak ada acara ngadat-ngadat....Si Putih teman setia yang menemaniQ di hampir setiap langkahku dari pagi ke pagi lagi...begitu banyak kenangan yang telah terukir bersamanya baik suka maupun duka. Si Putih, vespa hadiah dari bapak waktu aku SMU dulu (2000). Sejarah singkat tentang vespaQ yang buntut, tapi sebelumnya kita kasih biodata si do'i dulu :
nama : vespa

model : super 150
pabrikan : italia
tanggal lahir : 1979
besar silinder : 150 cc
alamat : AD6642BE
warna kulit : cream

no rangka : VBC 1515943

no mesin : 29548261

makanan pokok : bensin campur

sejarah penunggangan

ni vespa hadiah dari bopo biyung karena saya butuh kendaraan yang mesti naganter saya menimba ilmu di perguruan SLTA. Berawal dari itu keinginan saya untuk mempunyai motor yang murah tapi masih antik n yang terpenting masih seger waras sehat wal afiat. Budget yang pas-pasan di kala itu membuat kita memilih vespa sebagai sarana transportasi kesana kemari. di awal tahun ada temen bapak yang datang ke rumah membawa sesosok besi tua. Tanpa pikir panjang ku joba menaiki tuh besi tua,apa yang terjadi...? sungguh luar biasa aku langsung jatuh hati padanya...sok puitis dikit gpp..singkat cerita besi tua itu terjual ke kami dengan harga yang cukup tinggi memang, karena kita juga pengin bantu temen bapak yang dulu pernah diajak susah n senang bersama. harga 4jt memang tidak sewajarnya pada waktu itu tapi bukan harga yang kami pikirkan tapi untuk lebih mempererat persaudaraan antara kami. Kata para pujangga lama "sahabat tidak dapat di nilai dengan apapun" atau di iklan Sampoerna hijau...teman tak dapat dibeli

masa smu dilewati dengan ditemani si besi tua, sampai lulussss......tetap si besi tua.

awal tahun 2002 kita kehilangan keluarga yaitu paklik kami tercinta (semoga diterima semua amal ibadah beliau), saya, ibu dan adik yang masih kecil mendapat kabar itu jam 23.00, di rumah ada 2 motor, yang satu motor jepang tahun 2001 yang satu si vespa. tanpa pikir panjang kami segera bergegas untuk berangkat ke tempat keluarga. jam 00.00 kita siap berangkat...ibu bingung mau naik jepang atau si Tua?? akhirnya saya milih naik si vespa, karena dari segi keamanan jauh lebih baik n tidak menghawatirkan....

VESPA_Q TERCINTA SUSAH SENANG KITA SELALU BERSAMA....hehehehe

Refleksi DiriQ

Refleksi DiriQ

Tanjung si gadis cilik berumur 5 tahun, dengan membawa sebuah buku dia berlari ke pangkuan ibunya dengan pakaian yang Islami (pakaian muslim) ala anak-anak…baju kuning yang lucu pakai jilbab kedodoran lagi…mencerminkan anak muslim. Sampai dipangkuan ibunya ia langsung menyodorkan buku itu sambil berkata…”Ibuu, Tanjung mau ngaji!!!”. Dengan sabar ibunya menyemak buku Iqro’ yang dibawa sang ananda tercinta…ka,ta,ba…ba,ba,a..wa,ra,a..dst. Begitu kurang lebih yang dibaca oleh si Tanjung gadis muslimah.
Seorang kakek yang sudah tua 60-an tahun memakai sarung yang sudah kusam, pakai baju yang agak kusam, paki peci yang sudah kecoklatan yang awalnya hitam karena sudah usang menjadi kecoklatan. Beliau setelah selesai sholat magrib tetap dimasjid sambil ditemani seorang pemuda. Dengan khusu’ dan sabar mereka berdua membuka sebuah buku dan membaca dengan perlahan…a,ba,ta,,,ba,ta,a,,,ta,ta,ba,,,dst. Begitulah kurang lebih bunyinya.
Sedikit gambaran tentang seorang anak dan orang tua yang berlomba-lomba mengaji…Si tanjung seorang gadis muslimah cilik yang belajar dengan belaian kasih sayang seorang ibu dan seorang tua yang berumur 60-an tahun ditemani seorang pemuda yang dengan telaten menagjarinya. Nah,,,,sekarang kita para pemuda…masih kah ada kesadaran kita untuk meluangkan waktu walaupun hanya 5 menit untuk membuka Al-Qur’an maupun belajar Iqro’?. Kita kurang beristiqomah dalam menjalankan apa yang telah menjadi kewajiban sebagai seorang muslim, padahal sebenarnya keistiqomahan adalah sebuah karomah dari Alloh untuk hambanya yang dicintai. Kalau begitu sudahkah kita termasuk orang yang dicintai oleh Alloh?? Silahkan anda jawab dengan menggunakan hati yang paling dalam

“cinta akan dibalas dengan cinta”
tumbuhkan rasa cinta kita kepada Alloh, pasti Alloh akan membalas cinta kita

Lambaian Tangan Penyampai Ilmu

Bismillahi arrahmani arrahiim

Seorang Ustadz dengan peci putih, baju muslim warna hijau muda, celana panjang diatas mata kaki berdiri di depan santri-santrinya. Dengan khusuk para santri usia sekitar 8 tahun memperhatikan lambaian tangan sang ustadz yang naik turun, kadang kala menggenggam, kadang mendatar dan gerakan-gerakan yang bervariasi. Para santri melafadzkan Surah Al-Lahab dengan kompak dan suara yang keras. Tangan sang ustadz ternyata sebagai isyarat untuk menandai dimana para santri harus membaca huruf dengan panjang, pendek, sukun, maupun tasydid. Bahkan sampai masuk keranah tajwid seperti ghunah yang harus ditahan, idhom yang harus masuk, ikhfak yang samar-samar maupun idhar yang harus dibaca dengan jelas.
Metode yang digunakan oleh sang Ustadz merupakan salah satu metode untuk mempermudah dalam belajar Al-Quran. Metode ini cocok digunakan untuk anak yang memiliki keaneka ragaman cara dalam belajar. Ada yang bersifat kinestetik, visual, maupun auditori. Gerakan tangan sang ustadz cocok untuk anak yang bergaya kinestetik, dengan cara diucapkan bersama-sama akan menarik santri yang menggunakan pendekatan belajar secara verbal karena mereka bisa berteriak-teriak untuk mengekspresikan diri. Bagaimana dengan santri dengan pendekatan visual? Dengan nada yang mendayu-dayu (murotal) dalam melafalkan Al Qur’an mereka akan merasa nyaman dalam mengikutinya.
Tanpa kita sadari ternyata kita bisa menggunakan anngota tubuh yang kita miliki untuk belajar sambil bermain. Genggaman tangan, lambaian tangan, naik turunya tanagn kita, bahkan gerakan jari tangan kita bisa kita gunakan untuk belajar, tinggal memupuk kreativitas kita. Dari sang ustadz tadi kita dapat mempelajari dan mempraktekan ke anak-anak kita. Sebagai contoh :
Ø Tangan menggenggam dan ditarik kedalam : digunakan untuk bacaan yang harus ditahan 2/lebih harakat (idhgom, ikhfak, ghunah,)
Ø Tangan membuka dan diangkat keatas : digunakan untuk bacaan yang harus dibaca panjang (mad) baik 2 harakat atau lebih.
Ø Gerakan tangan ke bawah dan ditekan dengan cepat : digunakan untuk membaca huruf yang bertemu dengan sukun dan tidak dibaca panjang maupun dimasukkan
Ø Gerakan tangan mendatar : digunakan untuk bacaan yang biasa (tidak panjang, tidak dimasukan, dan tidak ditekan.)
Exp. SD BirrulQ by U. one two
Kita bisa memvariasikan gerakan agar anak tertarik untuk belajar dan yang terpenting anak dapat menikmati proses belajar mengajar dan tahfidz Al-Qur’an.
Semoga bermanfaat, selamat mencoba

Kini engkau telah pergi untuk mengikuti langkah kaki yang tergerak oleh hati

                Sungguh harimau mati meninggalkan belang, dan engkau meninggalkan pengalaman baru buatku

                Ilmu yang tidak kudapatkan di bangku sekolah, tetapi darimulah aku mendapatkan ilmu itu

                Engkau pergi untuk berjuang ditempat lain sesuai dengan kemantapan hati

                Aku yang disini memohon do’a agar tetap bisa mengembangakan apa yang kudapat darimu

                Semoga engkau disana selalu mendapatkan perlindungan dan hidayah dari Allah

                Semoga engkau disana tidak memangkas tali silaturahmi yang sudah kita rajut bersama

                Semoga sengkau disana selalu beristiqomah di jalan Allah

                Selamat jalan kawan…pergimu meninggalkan sedih dihati, namun itulah pilihan

                Selamat jalan kawan…pergimu meninggalkan sebuah ilmu baru

                Selamat jalan kawan…selamat jalan kawan….selamat jalan kawan

                Inspiring by Ust. S_wanto,22 juni 2012 see you my brother

otak atik otak kita

TRAINING BAMBANG NUGROHO on March, 16th 2010

Otak manusia merupakan bagian terpenting dalam tubuh Otak mengatur dan mengkordinir sebagian besar, gerakan, perilaku dan fungsi tubuh homeostasis (pengaturan) seperti detak jantung, tekanan darah, keseimbangan cairan tubuh dan suhu tubuh. Otak juga bertanggung jawab atas fungsi seperti pengenalan, emosi. ingatan, pembelajaran motorik dan segala bentuk pembelajaran lainnya. Alloh menganugerahkan kepada manusia sebuah benda yang sangat berharga berupa otak.
Otak manusia ibarat komputer, yang terdiri dari hardware maupun software. Hal itu digunakan untuk mengingat, merasakan, melakukan dan menikmati apa yang telah menjadi program dalam otak kita. Otak kita terdiri dari banyak sekali sel-sel saraf yang disebut dengan neuron yang berfungsi untuk mengantarkan rangsang. Otak secara fungsi dapat dibagi menjadi 2 bagiam yaitu otak kanan dan otak kiri. Secara garis besar otak kiri berisi tentang pengetahuan atau kata-kata sedangkan otak kanan berisi tentang keindahan, seni atau intonasi dalam berkata-kata. Untuk menyeimbangkan otak dapat kita lakukan brain gym (senam otak) adapun caranya antara lain :
@ jempol di tangan kiri dan kelingking di tangan kanan, coba dibolak balik secara bergantian (jempol di tangan kanan da kelingking di tangan kiri)
@ tangan kanan posisi menembak dan tangan kiri posisi jari tengah dan telunjuk berdiri, posisi diubah antara tangan kanan dan tangan kiri.
@ tangan kanan mengepal di putar keluar dari dada dan tanagn kiri sebaliknya diputar ke dalam, hal ini dilakukan secara bersama-sama antara tangan kiri dan tangan kanan
@ tangan kanan posisi menembak tangan kiri dengan kelima jari melebar, di pindah tangan kiri posisi menembak dan tangan kanan menjadi empat jari melebar, begitu seterusnya sampai salah satu tangan menggenggam dan tangan yang lainya posisi menembak.
Selamat Mencoba

Di dalam otak ada bagian yang berfungsi untuk memproduksi rasa disebut amyg dala. Amyg dala bekerja sesuai dengan persepsi otak dan memberi reaksi dari apa yang kita pikirkan akan menjadi apa yang kita rasakan. Sebagai contoh, ketika kita berfikir gagal maka apapun yang kita lakukan akan gagal karena kita telah berfikir untuk gagal. Jadi, mulai sekarang kita harus merubah sudut pandang kita menjadi sudut pandang yang bersifat positif. Selain itu kita juga harus berfikir pada kelebihan, keuntungan dan manfaat yang dapat kita dapat dan berikan.
Dalam membentuk program dalam otak dapat diurutkan sebagai berikut :
PERASAAN --> AMYGDALA --> PERSEPSI DALAM OTAK
Dalam urutan diatas sebenarnya otak kita dalam bekerja sering kali dipengaruhi oleh perasaan yang ada dalam kita yang akhirnya memprogram apa yang ada dalam otak kita. Adapun hal yang membentuk program dalam otak kita antara lain:
1. modelling
dalam hal ini apa yang kita dengar, lihat, rasa maupun yang kita lakukan akan menjadi program dalam diri kita. Sebagai contoh orang tua yang merokok anaknya juga akan menjadi perokok, hal ini disebabkan apa yang anak lihat akan menjadi program dalam otak mereka. Sehingga mereka akan beranggapan bahwa merokok itu suatu kenikmatan. Masih banyak lagi contoh yang terkait dengan modelling.
”apa yang kita lihat, dengar, rasakan bisa membentuk dan merubah kepribadian kita”
2. specific incident
hal ini terkait dengan kejadian-kejadian yang bersifat yang menyebabkan terbentuknya program dalm pikiran kita. Mungkin kita pernah menjumpai kasus dimana ada seseorang yang mengalami trauma untuk mengendarai vespa, hal ini bisa disebabkan karena dalam otaknya telah terprogram bahwa mengendarai vespa sangat berbahaya. Hal ini bisa saja disebabkan seseorang tersebut pernah terjatuh dari vespa dan dalam otaknya terprogram bahwa naik vespa itu berbahaya..
3. verbal programming
cara membentuk program dalam otak dengan menggunakan kata-kata. Kita mungkin pernah melihat dan mendengarkan ada seorang anak yang masih kecil mengucapkan kata-kata kotor. Hal itu bisa disebabkan bahwa sang anak hidup dalam lingkungan yang orang-orang disekitarnya juga sering berkata-kata kotor. Karena sang anak sering mendengar kata kotor maka di otaknya akan terprogram bahwa kata-kata kotor adalah hal yang biasa. Maka dari itu mari kit aajarkan anak-anak kita kalimat toyibah dan kata-kata motivasi agar anak kita tumbuh enjadi anak yang hebat.
Program dalam otak yang akan menentukan kelak kita akan menjadi apa.
Maka dari itu installah program-progran yang positif dalam otak kita agar kit menjadi orang yang hebat

Catatan tentang program dalam otak untuk anak-anak:
- apa yang anak lakukan merupakan cerminan dari kita
- doktrin dari orang tua akan sangat mengena pada anak
- kata-kata kita akan menjadi kepribadian kita
- jangan terlalu mengekang anak karena akan menjadi kerpribadian mereka

satu renungan untuk kita :
jika anak dibesarkan dengan celaan ia berlajar memaki
jika anak dibesarkan dengan permusuhan ia belajar berkelahi
jika anak dibesarkan dengan cemoohan, ia belajar rendah hati
jika anak dibesarkan dengan hinaan maka ia bealajar meragukan diri
jika anak dibesarkan dengan toleransi ia belajar menahan diri
jika anak dibesarkan dengan dorongan ia belajar percaya diri
jika anak dibesarkan dengan pujian ia belajar menghargai
jika anak dibesarkan dengan dukungan ia belajar menyenangi diri
jika anak dibesarkan dengan cinta dalam kehidupanya ia belajar
menemukan cinta dalam kehidupanya

ingin kita jadikan apa anak kita…???

sekedar classrom management

TRAINING CLASSROOM MANAGEMENT

22-24 Desember 2010

Hal yang perlu diperhatiakan dalam mendesain  kelas antara lain:

1. pencahayaan yang cukup
2. suasana kelas seperti di rumah
3. tekstur yang bervariasi
4. ada benda hidup di dalam kelas (ex: akuarium, tanaman)
5. ada ruang yang cukup (quet space)
6. keamanan
7. warna-warna yang lembut

Ada aturan untuk membuat aturan antara lain:

1. peraturan dinyatakan secara positif (tidak mengandung kata larangan)
2. peraturan dibuat secara singkat dan jelas.
3. harus bias dilakukan, jika tidak mampu maka dihapuskan.
4. peraturan sedikit saja, jangan terlalu banyak.
5. peraturan dapat/mudah difahami.
6. melibatkan anak dalam membuat peraturan
7. ketika aturan dilanggar maka harus ada sesuatu yang terjadi.
8. ada reward dan punishment.

Prosedur

Dalam menerapkan peraturan harus melalui prosedur yang telah disepakati bersama. Prosedur bertujuan untuk mengatur dan memastikan bahwa apa yang telah kita sepakati berjalan dengan baik. Pembuatan prosedur harus selengkap mungkin agar anak mudah memahami apa yang harus dilakukan dalam mematuhi peraturan tersebut.

Contoh format prosedur kelas.

No	Peraturan	Prosedur	Langkah-langkah	Alat/bahan
1	Menjaga ketertiban kelas saat KBM	Menghentikan aktivitas sejenak	1.   guru mengangkat tangan keatas sambil melihat ke siswa. 2.   guru tidak mengeluarkan sepatah kata pun. 3.   siswa yang melihat mengikuti gerakan guru tanpa mengeluarkan kata 4.   siswa yang melihat gerakan siswa lainya ikut melakukan seperti siswa yang dilihatnya 5.   guru menurunkan tangan sambil mengucapkan terima kasih.
2	Menjaga ketertiban saat KBM	Berbicara dan menyampaikan pendapat	1.     siswa mengangkat tangan memberitahu guru tentang kebutuhannya 2.     siswa tetap mengangkat tangannya dengan mulut teteap tertutup sampai guru memberikan respon untuk memberikan izin berbicara. 3.     guru mempersilahkan siswa untuk berbicara. 4.     guru menjawab pembicaraan siswa.

 Contoh prosedur dalam rutinitas kelas:

1. awal masuk pagi
2. berlaku sopan santun
3. tetap tenang dalam pelajaran
4. menjaga kebersihan
5. masuk kelas mengucapkan salam.

Fenomena guru yang menggunakan gertakan atau teriakan untuk menenangkan kelas, hal ini berdampak kurang baik antara lain:

1. anak tidak tahu mengapa harus sopan
2. anak merasa tidak di sayang.
3. anak tidak diberi kesempatan untuk memperbaiki diri.

Tujuan strategic dalam mengingatkan/menasehati anak agar taat terhadap aturan yang belaku.

1.      anak dapat mengontrol diri

2.      anak dapat mengendalikan emosi

3.      anak mengenal aturan yang diterapkan

4.      anak percaya diri

5.      anak memecahkan masalahnya sendiri

“sebagai seorang guru hindarilah : menyuruh_melarang_memarahi”

Adapun cara penanganan siswa yang baik antara lain:

1.      Memandang Dengan Visual

-         memperhatikan dan menemani anak bermain

-         orang tua atau guru tidak mengeluarkan kata-kata apapun, kecuali hanya memandang mereka.

-         Tidak ada aturan-aturan kecuali ortu/guru memperhatikan tingkah laku mereka

-         Sesuaikan dengan cara belajar anak (visual”dilihat saja”, auditori “dilihat dari jarak yang membuatnya nyaman”, kinestetik “meliaht sambil membelai”)

2.      Peryataan Tidak Langsung

-         digunakan saat strategi dengan memandang visual tidak berhasil

-         tidak menegur anak dengan kata “kamu”.

-         Membuat pernyataan tentang diri anak tanpa menunjuk.

Exmp: seandainya ramai kiata akan mengganggu teman.

3.      Mempertanyakan

-         menanyakan tingkah laku anak

-         anak sendiri yang menjawab

-         pertanyaan digunakan untuk menyadarkan akan kesalahan yang dilakukan anak

exmp : jika anak berantem “apakah kamu perlu bantuan?”

4.      Peryataan Langsung

Ø      memberi pilihan

-         menggunakan bahas positif

-         erhubungan dengan perasaan dan keselamatan.

Exmp: anak mencuri..”kamu pilih mengembalikan uang atau bapak ibumu kami panggil ke sekolah”

Ø      mengungkapkan langsung/dari dalam hati.

Exmpl: ananda ibu kecewa dengan cara bicaramu yang kotor.

5.      Campur Tangan Fisik

-         amankan hal/benda yang berbahaya.

-         Menayampaikan pada anak apa yang ia kerjakan

-         Bisa langsung menggunakan strategi kelima jik

Dalam dunia pendidikan kita harus meminimalisir kata-kata hukuman. Kata hukuman dapat diganti dengan kata “konsekwensi logis”

Konsekwensi logis :

-         Timbul berdasarkan jalanya kejadian secara alamiah, tanpa campur tangan orang dewasa.

-         Kita tidak mengambil rasa tanggung jawab yang seharusnya dipikul oleh siswa.

-         Konsekwensi logis dapat dijadikan untuk sarana menghukum anak.

Konsekwensi logis memiliki beberapa unsur antara lain:

-         proses belajar

-         orang dewasa sebagai pendidik

-         tumbuh dari hubungan hati

-         tegas tetapi jujur dan adil

-         suara ramah dan penuh ketenangan

-         garis pemisah antara tindakan dan pelakunya.

-         Si anak mendapat pengakuan keberadaanya.

INTI KONSEKWENSI LOGIS “MEMBUAT ANAK TIDAK NYAMAN DENGAN PERBUATANYA”

Pembentukan karakter pada anak:

-         Dilakukan secara bertahap

-         Buat standarisasinya (prosedur pelaksanaan)

-         Membuat definisi (tidak membuat lawan katanya, jangan ada kata karakter yang lain)

-         ciri-ciri pada anak

-         Menggunakan bahas karakter (menggunakan SPOK/spesifik, berisi pujian, bimbingan adan bertanya, percakapan sehari-hari)

Contoh Karakter    : tanggung jawab

Definisi                   : melakukan tugas dengan baik merawat barang sendiri dengan baik. Dst

Ciri Pada Anak       : mengerjakan PR pada jadwal yang telah disepakati dll.

CHARACTER EDUCATION IS NOT ONE MORE THING ON YOUR PLATE, IT’S THE PLATE

CHARACTER EDUCATION == KURIKULUM

Membangun perdamaian :

-         Jangan memakai pesan yang menyudutkan (anada jahat, menyebalkan dll)

-         Melihat pesan dari sudut pandang saya (say merasa marah/sedih jika anda….)

Panduan sama-sama menang:

-         Mengambil waktu untuk menenangkan diri jika dibutuhkan

-         Setiap orang menyatakan perasaan mereka dan masalah seperti yang orang lain lihat dengan menggunakan pesan dari sudut pandang saya (Menurunkan tensi suara)

-         Nyatakan masalah dari yang dilihat orang lain (coba anda lihat….)

-         Mengatakan bagaimana bertanggung jawab atas masalah ini

-         Bergagasan bersama-sama untuk menemukan jalan keluar.

-         Memberi penghargaan (minta maaf, terima kasih,….)

semua hal di atas tidak akan berguna dan hanyalah sekedar pemanis belaka ketika kita tidak mampu melaksanakan secara 
"konsisten dan konsekwen"

mampukah senyuman menghilangkan derita?

tersenyum adalah hal yang sangat mudah untuk kita lakukan,akan tetapidalam keadaan tertentu tersenyum merupakan hal yang paling sulit untuk kita lakukan. banyak hal yang dapat membuat kita mudah untuk tersenyum, hal ini tentunya berupa hal-hal yang dapat membuat hati kita menjadi bahagia